jueves, 10 de abril de 2014

Proyecto memorable (Uno de ellos)


Imagen de Wikimedia Commons. Jpyamamoto09Licencia CC-BY-SA


¿Otra vez lloviendo? ¿no decían las previsiones que se alejaba la borrasca?... ¡qué feo se pone el día! ... estoy viendo que voy a tener que encender la luz, a la una de la tarde y en pleno abril.
Aunque falta poquísimo para las vacaciones siento que el tiempo pasa muy despacio , las mañanas se hacen eternas, sobre todo estos ratitos en los que estoy sola, esperando que vengan los niños… ¿Con quién tengo clase ahora?... ¡Ay, sí!, ¡lo que necesitaba yo ahora! 
¡Qué difícil es trabajar con este niño! Lo intento todo, pero no soy capaz de llegar a él, tiene esa coraza en su alma, o en su corazón, que no hay forma...; igual me estoy volviendo vieja, igual estoy perdiendo la paciencia, o la sensibilidad, pero a veces pienso que estoy abonando un campo inerte, que se acabará el curso y nos encontraremos en el mismo punto de partida.

  - Hola profe.
  - Hola, ¡Buenos días! ¿qué tal estás?
  - Bien. Tengo que contarte algo.
  - Dime.
  - ¿Te acuerdas de eso que hablamos?,  de lo que debería hacer cuando me entra esa rabia,  pues hoy lo he hecho y creo que me ha salido bien….
  - ¡Cuéntamelo, por favor, con todo detalle!
  - Hoy cuando subía al autobús para venir….

Mientras le escucho me doy cuenta que, poco a poco, se alejan las nubes  y vuelve a brillar el sol...


domingo, 6 de abril de 2014

Reflexión acerca de las ventajas del aprendizaje basado en proyectos frente a otras metodologías de enseñanza

Obra de Cinta Vidal: Ilustración en homenaje a una maestra con motivo de su jubilación. 2013. 
cintapinta.com.  Licencia CC-BY-NC-ND


Ventajas del ABP

  • Fomenta habilidades personales del alumno, como: el trabajo autónomo, el desarrollo de ideas propias,  la responsabilidad, la toma de decisiones….con lo que contribuye a hacer realidad uno de los principios metodológicos del aprendizaje activo, el alumno se convierte en constructor de su aprendizaje y por supuesto contribuye  al ‘aprender a hacer’  que recomienda el informe Delors.
  • Fomenta sus habilidades sociales, pues el trabajo cooperativo, la discusión, el debate, la búsqueda de soluciones conjuntas… va a constituir una buena parte del día a día. También en Informe Delors recomienda  aprender a vivir  juntos desarrollando la comprensión del otro y la percepción de las formas de interdependencia -realizar proyectos comunes y prepararse para tratar los conflictos- respetando los valores de pluralismo, comprensión mutua y paz. Si además tenemos en cuenta la Teoría del Aprendizaje Social de Vigotsky, esta interacción social contribuirá al desarrollo, ya que destaca que el potencial de aprendizaje está determinado por la zona de desarrollo próximo del estudiante, es decir, su nivel de desarrollo potencial y su capacidad de resolución de problemas bajo la guía de una persona adulta o en colaboración con otro compañero más capaz o con  conocimientos más avanzados.
  • Fomentan las habilidades emocionales, aumentando su autoestima, la autoconfianza … siguiendo con el Informe Delors contribuye a ‘aprender a ser’ y ‘aprender a conocer’
  • Es un aprendizaje motivador, puesto que parte de sus experiencias e intereses, de esta forma contribuye a crear una motivación intrínseca .
  • Facilita la atención a la diversidad, el respeto de las diferencias individuales tanto en aptitudes o capacidades, como en ritmos de trabajo o intereses. Estas diferencias, lejos de ser un inconveniente, enriquecerán a todos los miembros del grupo, pues si queremos preparar al alumno para su incorporación en la sociedad, la diversidad es una característica fundamental de la misma.

Inconvenientes  del APB

  • Requiere motivación por parte de todos los implicados, desde el alumnado, el profesorado hasta las facilidades que del propio Centro educativo.
  • Requiere mucha mayor planificación, coordinación, búsqueda de recursos… por parte de los docentes.
  • En ocasiones no se tiene el conocimiento necesario para realizar este tipo de proyectos, y el resultado es ‘más de lo mismo’ explicado en una pizarra digital y con el Centro lleno de imágenes, murales... de un tema concreto.

Ventajas de la instrucción directa

  • Para el alumnado: Aprenden a memorizar, temporalmente, un buen número de datos, en ocasiones carentes de significado (¿esto es una ventaja?)
  • Para el profesor: Menos esfuerzo, menos tiempo, no necesita reciclarse… en cuanto aprenda su repertorio, no tiene más que repetir lo mismo. Eso sí habrá que corregir muchos exámenes.

Inconvenientes de la instrucción directa

  • Básicamente serían las ventajas del ABP añadiendo un No.

Análisis de un proyecto

Después de casi una semana pensando, leyendo, dándole vueltas al mismo tema, por fin he encontrado el proyecto que quiero analizar. Desde el principio sabía que quería trabajar sobre el tema de las emociones, no voy a explicar ahora la importancia que le concedo a este aspecto del desarrollo personal del niño, ni de su necesidad en estos momentos en que los pequeños sufren “sobrepeso emocional” (Eugenia Jiménez Gallego. Psicóloga y orientadora en Secundaria, en el diariodecadiz.com). 

Pero no encontraba "el proyecto" que me convenciera, y justo cuando me planteaba cambiar de tema encontré este, no pongo ningún calificativo todavía, pues intento ser objetiva, como se pretende en esta unidad. 

El proyecto se llama "El baúl de las emociones" y ha sido realizado por:

  • Mª del Carmen Manzano Martínez. CPR Adersa IV. Cañaveral-Hinojales (Huelva).
  • Concepción Láinez González. CEIP La Julianita. Aracena (Huelva).
  • Isabel García García. CEIP Virgen de los Remedios. Arroyomolinos de León (Huelva).
  • Josefa Rocío Macías Vázquez. Preescolar en casa. CEIP Virgen de Gracia. Almonaster la Real (Huelva).
  • Mª Luisa González Parra. CEIP Virgen de Gracia. Aula Infantil de las Veredas. Almonaster la Real (Huelva).
  • Mª Paz Martos Delgado. CEP de Aracena (Huelva).
  • María A. Domínguez Márquez. CC Ruta de la Plata. Santa Olaya del Cala (Huelva)


El baúl de las emociones.png

Analizando el proyecto de según los criterios de evaluación de Conecta13, obtengo estos resultados:


Y según los criterios de calidad citados en la explicación de la unidad:


Solo me queda decir que aunque puede ser mejorable, el proyecto me parece muy bonito, y me va a servir para copiar muchas ideas; en mi trabajo del día a día trabajo las emociones ya que con las características de mi alumnado (soy maestra de pedagogía terapéutica), este es un aspecto fundamental siempre incluido en sus planes de trabajo individualizado, pero la experiencia de muchos años de trabajo me han convencido de que cuando los alumnos están a gusto consigo mismos, saben reconocer sus estados, son capaces de expresar qué sienten, qué les gusta, qué les molesta... el clima del aula es mucho mejor y las situaciones de aprendizaje más fáciles y más efectivas.