Curación de contenidos

En esta entrada practicaré sobre la búsqueda de contenidos en internet. 

Necesito ideas para preparar un taller de Funciones Ejecutivas, dirigido a alumnado de 3º y 4º de Educación Primaria. 

Si bien es cierto que hay bastante material en la red, en ocasiones las tareas son muy similares, ya lo he utilizado o no se adapta a las características de mi alumnado. Por eso quiero hacer una búsqueda que me permita encontrar cosas algo diferentes. 

Empezaré con la búsqueda avanzada, con la consigna de buscar actividades sobre control inhibitorio, planificación, velocidad de procesamiento…, que no pertenezca a tesis o trabajos fin de grado, que estén escritas en español y que tengan actividades. 

 Una vez realizada la búsqueda y revisados los resultados, elijo los siguientes elementos: 

Infografía del blog Un mar de palabras. Estimulación cognitiva. en la que se explica el desarrollo evolutivo de estas, y que podré utilizar como explicación en la introducción del taller.  Esta infografía ha sido realizada por Belén López Baquero, está realizada con CANVA y https://www.thinglink.com y cuenta con licencia CC-BY-NC-SA (se permite usar la obra para crear otra obra o contenido, modificando o no la obra original, siempre que se cite al autor, la obra resultante se comparta bajo el mismo tipo de licencia y no tenga fines comerciales).

Además, he encontrado material que no había visto en un Blog llamado PTlandia. En la etiqueta Funciones ejecutivas , comparte muchísimos materiales en formato pdf.  Imágenes extraídas de freepik y editadas por ella (www.ptlandia.es) en Photoshop. Cuenta con licencia : CC (BY-NC-SA). 

Por último, no puede dejar de nombrar a ARASAAC, página en la que se comparten infinidad de recursos de gran importancia para nuestro alumnado, pues utiliza apoyos visuales, pictogramas, y cuentan con licencias CC. Utilizando la búsqueda de materiales y utilizando los filtros de los que dispone, se puede encontrar recursos muy útiles.

 

Imagen de Isabel Gil Pascual. Licencia: CC (BY-NC-SA).

 Consejos sobre la seguridad digital

En la siguiente infografía añado una serie de sencillos consejos que ayudarán a conseguir más seguridad en nuestro día a día en internet.

Seguridad Digital de María Luisa López

¡Retomo la actividad del blog!

Después de varios años sin utilizarlo, retomo el blog. Vuelvo a necesitarlo para hacer actividades de un curso, y vuelve a estar relacionado con mi competencia profesional. 

En esta ocasión se trata del curso de Competencia Digital Docente (CDD Nivel B1) de Educastur, cursos dirigidos al profesorado con la intención de mejorar nuestros conocimientos digitales, espero estar a la altura de las exigencias.

En este blog iré publicando las actividades que nos propongan. La primera es una presentación, ya tenía una en las primeras entradas, y, revisándola, me doy cuenta que, aunque evidentemente en tanto tiempo ha habido cambios, mis intereses siguen siendo los mismos, así que la vuelvo a poner.

¡He conseguido otro emblema!

Participante en #REAInfantil_INTEF #REAPrimaria_INTEF

El poseedor de este emblema ha alcanzado los siguientes OBJETIVOS:

• Conoce qué es un Recurso Educativo Abierto (REA).
• Proporciona y pone en práctica las estrategias para búsqueda de recursos.
• Descubre y explora los materiales educativos que el INTEF pone a su disposición, así como otros repositorios específicos de recursos accesibles en línea y en abierto.
• Reflexiona acerca del uso y de la integración de los Recursos Educativos Abiertos en la planificación de actividades.
• Organiza la información en bibliotecas de recursos.
• Desarrolla materiales propios a partir de Recursos Educativos Abiertos.
• Conoce el concepto de accesibilidad e incorpora a un proyecto creado con eXeLearning opciones que lo hacen más accesible a todo el alumnado.
• Conoce los repositorios en abierto donde compartir los materiales creados a partir de Recursos Educativos Abiertos. En particular, conoce Procomún de recursos educativos.
• Utiliza herramientas en línea y en abierto para compartir los propios materiales elaborados.

Y ha acreditado las siguientes COMPETENCIAS PROFESIONALES DOCENTES: atención a la inclusión y a la diversidad del alumnado, uso docente de materiales y tecnologías y, en particular, programación, organización, gestión y coordinación docente, así como seguimiento, adaptación y evaluación de los objetivos y procesos de enseñanza-aprendizaje.

Aunque este emblema pertenece a otro curso, no puedo resistir la tentación de mostrarlo, pues conseguirlo ha supuesto un reto importante para mí; a mi inexperiencia con las nuevas tecnologías se unía la falta de tiempo que suponía realizar dos cursos a la vez; pero ahora que ha terminado todo estoy tan contenta y me siento tan orgullosa que lo quiero exhibir aquí.  

El producto final de este curso ha sido mi propio REA, denominado Programa de razonamiento lógico-matemático, y que ya comparto en Procomún:

Aunque lo he realizado con mucha ilusión y mucho esfuerzo, como comentaba, sé que tiene muchos aspectos que se podrían mejorar, pero para ser el primero tampoco está tan mal. Lo importante es descubrir una nueva herramienta que me puede servir para crear mis recursos, adaptados a mis necesidades, a mis proyectos... y, saber que puedo contar con un espacio donde compartir o encontrar materiales con licencia CC.

El programa está realizado con eXeLearning, una herramienta de código abierto que permite crear contenidos educativos sin saber nada de programación. Es una aplicación que permite realizar árboles de contenidos, elementos multimedia, actividades interactivas de autoevaluación... los contenidos generados se pueden exportar a múltiples formatos: HTML, SCORM, IMS... pinchando en la imagen se puede ver el tutorial. Animo a todos a que lo prueben, pues es bastante fácil de utilizar y con un poco de práctica se pueden obtener resultados muy interesantes. Yo ya estoy pensando en mi próximo REA.

¡Conseguido el tercer emblema!

DOCENTE ABP

El participante en #ABPmooc_intef poseedor de esta insignia ha acreditado las siguientes competencias: 

• Es capaz de diseñar un proyecto y analizar posteriormente sus debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades antes de su implementación. 
• Tiene recursos para movilizar su entorno local para realizar un debate educativo en torno al ABP.
• Conoce y sabe gestionar la "red de aprendizaje" que sostiene su proyecto de aprendizaje.
• Diseña adecuadamente una investigación en torno a su proyecto, tiene capacidad para difundir satisfactoriamente el proyecto y sus resultados.

Desarrollo profesional en el ABP: propuesta de investigación

Buscando en la red, encuentro numerosa normativa para la elaboración de los Planes de Atención a la Diversidad en la que se  recomienda el trabajo por proyectos, el trabajo cooperativo, la búsqueda de metodologías  más activas y participativas....como medidas aconsejables para responder a la diversidad.

Fuente: http://goo.gl/Wao4Sv  

Fuente: http://goo.gl/mRPTZe

También hay numerosas publicaciones sobre la relación de estas formas de trabajo en la mejora de la convivencia en los Centros; sin embargo no he encontrado ningún estudio sobre la relación entre Atención a la Diversidad y el uso de las nuevas metodologías.

Mi proyecto de investigación se va a centrar en la relación existente entre el ABP y la inclusión del alumnado en los centros. Esta es mi idea:

Una vez analizados los resultados, y ante la perspectiva de que la investigación genere algún resultado significativo, podremos seguir igual o mejorar el proyecto. Si los resultados de la investigación no son significativos, también se intentará mejorar la forma de llevarla a cabo.

Los resultados, una vez más, se difundirán a través de las redes sociales, o en forma de algún tipo de publicación.

Desarrollo profesional en el ABP: Red de aprendizaje

Esta es la representación gráfica de la red de aprendizaje de mi proyecto ABP, los participantes en el proyecto seremos: el alumnado, todos los alumnos del aula de apoyo y todos los de EP que estén interesados, los tutores que estén dispuestos a colaborar, las familias y el profesorado de apoyo.

Contaremos con la colaboración de todo este equipo, y con otras personas, profesores, que sin trabajar en el Centro y a los que me une una relación de amistad, han mostrado interés por la idea y me han ofrecido su ayuda. Además, tengo también el apoyo del equipo de colaboradoras que he conocido durante el curso y me han ayudado en el diseño del mismo.

Respecto a los posibles interesados en el proyecto, creo que puede ser interesante para otros maestros de pt, de ayl, maestros de compensatoria, PTSC, orientadores, y, en general todo equipo o centro que trabaje buscando una verdadera y efectiva atención a la diversidad, ya que este es un proyecto muy integrador y que puede adaptarse muy bien a las diferencias individuales, sociales, culturales....Aunque tiene muchos aspectos todavía por definir, da mucho margen para la incorporación de otras ideas, otros objetivos, otras actividades... pero en torno a un tema que puede ser muy motivador para el alumnado.

Sería muy bueno contar con el apoyo de alguna empresa, asociación... con vistas a conseguir un poco de ayuda económica, pues dada la situación actual, para muchos alumnos sería muy difícil poder traer algún alimento de su casa.

Para conseguir esta colaboración, además del boca a boca, utilizaré las redes sociales, pues la corta experiencia me ha demostrado su efectividad.